El programa TalentPyme, impulsado por la Dirección General de Formación Profesional de la Generalitat Valenciana, ha conectado en jornadas intensivas a docentes y empresas para alinear formación y mercado laboral. En sesiones de 4 a 5 horas, se han identificado competencias clave y generado soluciones aplicables. El resultado: un modelo eficaz para reducir la brecha entre educación y empresa y mejorar la empleabilidad.
El programa Talent Pyme, impulsado por la Dirección General de Formación Profesional de la Generalitat Valenciana, surge en el marco de la nueva Ley de Formación Profesional, que plantea un modelo más integrado, flexible y conectado con las necesidades reales del tejido productivo.
En este contexto, se configura como una iniciativa estratégica orientada a activar espacios de colaboración y trabajo conjunto entre centros educativos y empresas, facilitando la identificación de competencias clave, la actualización de perfiles profesionales y la generación de soluciones aplicables en el corto plazo.
La nueva Ley de Formación Profesional establece un marco orientado a la integración efectiva entre el sistema educativo y el tejido empresarial, promoviendo un modelo basado en la colaboración, la formación en entornos reales y la adaptación continua a las demandas del mercado.
Sin embargo, uno de los principales desafíos reside en la traslación operativa de este marco normativo a dinámicas concretas dentro de centros educativos y empresas.
En este contexto, se identifican fricciones estructurales:
Esta brecha entre diseño normativo e implementación práctica impacta directamente en la empleabilidad del alumnado y en la capacidad del tejido empresarial para acceder a talento cualificado y adaptado a sus necesidades.
TalentPyme se configura como un modelo de innovación aplicada orientado a activar, en un formato intensivo, procesos estructurados de conexión, análisis y co-creación entre el ámbito educativo y empresarial.
El programa articula jornadas sectoriales diseñadas como espacios de trabajo altamente guiados, donde profesorado y empresas trabajan de forma conjunta en mesas mixtas, facilitando el contraste de perspectivas y la generación de resultados aplicables en una única sesión.
La solución se sustenta en tres pilares operativos:
1. Estructuración del proceso en bloques de trabajo secuenciales
La jornada se diseña con una lógica progresiva que permite avanzar desde la contextualización estratégica hasta la definición de soluciones concretas, integrando fases de análisis, activación, ideación y síntesis.
2. Metodología de innovación colaborativa orientada a resultados
Se incorporan dinámicas inspiradas en enfoques como World Café y Design Thinking adaptado, combinadas con procesos guiados, consignas claras y herramientas de recogida sistemática de información, lo que garantiza la trazabilidad de los resultados y su aplicabilidad .
3. Trabajo en entornos reales y con agentes clave
Las sesiones se desarrollan en contextos vinculados al sector y reúnen a docentes de distintos niveles formativos y empresas activas, lo que permite trabajar sobre necesidades reales, perfiles profesionales actuales y oportunidades concretas de colaboración.
Este enfoque permite avanzar hacia la definición de competencias, la identificación de tareas reales en empresa y la activación de proyectos colaborativos, contribuyendo a aterrizar de forma efectiva los principios de la nueva Formación Profesional en dinámicas operativas.
1. Identificación precisa de competencias y perfiles profesionales
Se han definido competencias técnicas y transversales alineadas con el sector, conectando directamente formación y necesidades reales del mercado.
2. Conexión directa con tareas y entornos profesionales
Las empresas han identificado funciones y tareas concretas que pueden desarrollar los estudiantes, vinculándolas con resultados de aprendizaje del currículo.
3. Generación de oportunidades reales de prácticas y colaboración
Se han detectado múltiples oportunidades para la incorporación de alumnado en entornos profesionales, así como nuevas vías de colaboración entre centros y empresas.
4. Desarrollo de proyectos y retos aplicados
Se ha construido un banco de retos reales del tejido empresarial, orientados a proyectos colaborativos que permiten trasladar el aprendizaje al contexto profesional.
5. Impulso de modelos de colaboración sostenibles
Se han definido líneas de colaboración a medio y largo plazo (proyectos conjuntos, participación de empresas en el aula, estancias de profesorado, etc.), alineadas con el nuevo modelo de FP.
«Hacía falta un espacio así. Sentarnos a hablar con docentes y construir juntos nos ha permitido entender mejor qué necesitamos y cómo avanzar en la misma dirección.»
El Hackathon de Intraemprendimiento de Innovayacción ha reunido en sus diferentes ediciones a más de 130 profesionales de 25 organizaciones, activando proyectos reales en solo 1 jornada intensiva. Equipos de 4-5 personas han transformado iniciativas internas en propuestas accionables en menos de 8 horas de trabajo efectivo. El resultado: aceleración de proyectos, mejora de la eficiencia y activación de una cultura de innovación desde dentro.
El Valenciaport Hackathon, impulsado por Opentop, se ha consolidado a lo largo de sus distintas ediciones como un programa de referencia en innovación abierta aplicada al ámbito logístico-portuario, con proyección internacional y conexión directa con el ecosistema tecnológico.